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Des capsules dans un site d’école

Bon, vous l’savez peut-être si vous nous faites l’honneur de nous suivre, nous sommes convaincus de l’importance de l’accompagnement familial dans la réussite scolaire d’un enfant. Nous cherchons donc, dans le cadre du projet REP, à travailler avec tous les parents, en particulier avec les parents les plus éloignés de l’école.

L’accès à l’écrit est un des obstacles auxquels on se heurte et nous cherchons les moyens de le contourner. On favorise ainsi les relations directes en multipliant les initiatives – écoute active, enseignants aux portes de l’école, entrevues, invitation des familles à des manifestations, remise des bulletins en mains propres, réunions de classes, cours et classes ouvertes,  journal des familles, BLOG,

BLOG, avec le frein de l’écrit qui limite l’accès à l’information de certains de nos parents.

On va donc tester des capsules vidéo, histoire de contourner cet obstacle …

Hypothèse… Reste à créer le besoin, l’envie d’aller sur le site!  D’où la nécessité d’en faire un site d’école, pour les élèves aussi…  et donc de chercher à y associer tous les collègues de l’école.

Pour cela, j’utilise 3 blogs ressources qui ont fait leur preuve en la matière:

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http://dcapsulespourlecole.weebly.com/creacuteer-et-utiliser-des-capsules.html

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 https://sicestpasmalheureux.com/category/applications-tablette-ordinateur/

 

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Vous pouvez voir les premiers essais ici:

Page d’accueil du site de notre école

Comment voter ?

Le conseil d’école, qu’est-ce que c’est, à quoi ça sert ?  (capsule de G Deniau)

Comment inscrire son enfant dans une école de Belfort ?

Le discut’Café, qu’est-ce que c’est ?


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VADÉMÉCUM 2016-2017

Un VADÉMÉCUM, instituant les pratiques de l’école ?

Certains pourront se demander à quoi ça sert…

À accueillir les nouveaux enseignants de l’école, sans avoir à répéter les choses pour les anciens et donc éviter à ces derniers des pertes de temps ! Évitons la réunionnite !

À pérenniser des pratiques qui règlent le fonctionnement de l’équipe,  qui donnent la couleur de l’école en terme d’éthique professionnelle.

À anticiper des conflits qui peuvent survenir dans tout groupe humain, sur des questions délicates: répartition des classes, des élèves, …

À assurer la SÉCURITÉ et le SUIVI des élèves, …

Il s’agit donc de disposer d’un cadre de référence , utile, toujours re-négociable, adaptable en fonction des constats et des besoins…

Plus l’équipe se stabilise, et moins ce cadre écrit peut sembler nécessaire !

Et pourtant, chacun sait que tout projet finit par souffrir d’une perte de MÉMOIRE !

Alors, ce VADÉMÉCUM est une mémoire !

Il est aussi un instrument de lisibilité, vis à vis de nos partenaires.

Je vous en propose ici une version anonymée…

@PDF > vademecum-2016-2017-version-anonymee

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Une grille d’auto-positionnement, pour une réunion de rentrée efficace…

Chaque année, les équipes doivent faire des choix, clarifier les modalités du travail collectif, décider de ce qui fera les priorités de l’année…

Pour éviter les temps infinis de discussions, je propose chaque année une grille d’auto-positionnement sur toutes ces questions, histoire d’y réfléchir avant la réunion.

Bien sûr, cette grille n’est pas transférable à l’identique, elle dépend étroitement des pratiques propres à chaque école !

C’est une idée, juste une idée … et c’est pour ça que je vous la propose en PDF, et non en format modifiable.

@PDF > Grille d’auto-positionnement Prérentrée 2016

Fiche de suivi individuel des aides

Dans le cadre de notre politique d’aide, nous essayons de garder la trace des aides dont chaque élève bénéficie durant son passage à l’école primaire.

Cette fiche mise à jour est collée dans le dossier scolaire : elle est renseignée chaque fin d’année par tous les enseignants de l’école.

Le dossier scolaire est ensuite donné à la famille en fin de CM ou détruit.

 

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@PDF  fiche-suivi-des-aides-2016

Classes ouvertes, fin d’expérience

L’école travaille sur le climat scolaire depuis trois ans. Le but de ce projet est d’améliorer les relations pour favoriser les apprentissages.

Le travail engagé n’est pas une assurance définitive contre tout évènement contraire à ce qui est attendu!  Il vise à:

  • agir de façon préventive, en mettant en jeu des actions sur différents leviers (cf projet)
  • être prêt à réagir en cas de problème, car nul ne peut garantir qu’il n’arrivera rien!

L’école vient de terminer son expérience « Classes ouvertes ».
Trois classes s’étaient lancées dans l’aventure, non sans une certaine appréhension.

« Donner sa classe à voir, c’est un peu comme si on ouvrait son foyer au regard des voisins!

C’est laisser entrer des « étrangers » dans son univers personnel, c’est donner quelque chose de sa personne, c’est  se dévoiler, c’est donner à voir sans que l’on sache vraiment ce que l’autre vient chercher ! »

Pas facile donc, et mieux vaut y réfléchir avant de se lancer dans l’aventure:

Pourquoi ouvrir sa classe ?

Pour qui ?

Pour obtenir quoi ?

Une observation voulue en 3 temps donc, pour éviter ce que l’on ne veut pas : le jugement des personnes!

Temps 1: une réunion préparatoire pour fixer un cadre , respectueux et protecteur.

Temps 2 : un temps d’observation en classe

Temps 3: une réunion de débriefing, pour échanger, questionner, mettre en perspective, identifier de grandes questions éducatives qui pourraient réunir parents et enseignants.

En 2 soirées, Mardi 17 et vendredi 27 mai, une trentaine de parents se sont retrouvés avec le Directeur et les enseignantes pour échanger sur cette expérience inédite.

100% de parents se sont déclarés intéressés, … Les uns ont parlé d’émotion, d’amusement, de surprise, d’intérêt, de compréhension, …

Tous ont pris la mesure de la complexité du métier d’enseignant, d’autres ont trouvé beaucoup de changements par rapport à l’école de leur enfance… Ils ont remarqué la motivation des élèves, la volonté des enseignantes de répondre aux besoins particuliers grâce au travail de groupe, … !

Je laisserai le mot de la fin à deux mamans qui nous ont touchés…

« Moi qui ai 4 enfants dont 3 très grands, je n’avais jamais eu l’occasion d’entrer dans une cour ou dans la classe de mes enfants, j’en rêvais! Dans cette école, il y a quelque chose de très particulier que je n’ai jamais ressenti à ce point: ici, on sent que l’enfant n’est pas qu’un élève, que l’enfant est pris en compte !« 

Un autre mot d’une maman qui a expliqué sa relation à l’école:

« Moi, c’est simple… je fais confiance aux enseignants, et je sais que l’on peut travailler ensemble!« 

Alors juste un mot, merci pour ces beaux compliments, tant ils soulignent ce que l’école tente de mettre en place !

Bon, nous ne sommes pas naïfs et cultivons la transparence, parce que la seule façon d’avancer , c’est de se confronter avec réalisme aux obstacles !

Même si l’école met en place beaucoup d’opérations d’ouverture en direction des familles (cour ouverte, classe ouverte, Discut’café, remise des bulletins en mains propres, BLOG de l’école, stratégie d’écoute, instants conviviaux, journal des parents) et travaille sur les relations avec et entre les élèves (écoute et surveillance active,  message clair, débats philo, conseils coopératifs, Education Civique et Morale,…) …  quelques familles, les plus éloignées de l’école, demeurent insensibles à ce que l’école  propose!

On observe par ailleurs que les  (très rares) parents qui créent des évènements conflictuels sont, la plupart du temps,  des parents qui ne fréquentent aucun des dispositifs proposés… Ils ne s’inscrivent pas dans un processus partenarial… pour des raisons très variées.

Bilan en conseil des maîtres le samedi 4 juin…  Ressentis, effets, élargissement de l’expérience , fin ?

Revenez nous lire!

Réunion des parents de futurs CP

En juin, prépare ta rentrée…

Accueillir les nouveaux parents  des élèves qui arriveront au CP en septembre.

Faire connaissance, découvrir les maîtresses, les locaux, le fonctionnement d’une classe de CP et ce qui change quand on passe d’une école maternelle à une école élémentaire.

Faciliter l’implication familiale si importante pour la réussite scolaire en donnant les bonnes informations, en commençant un partenariat basé sur la complémentarité…

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@PDF > Réunion Parents Futurs CP 2016

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Signalement d’évènements aux familles

Faisons de l’éducation des enfants, une valeur partagée.

L’éducation, c’est en effet l’affaire de tous, parents et enseignants… et sur ces sujets, mieux vaut une entente entre adultes!

L’école écrit en ce moment son nouveau règlement intérieur qui prévoit l’information des familles en cas de débordement!

Quand l’enfant sent ses parents et ses enseignants d’accord sur les comportements à adopter, alors on met toutes les chances de notre (de son) côté pour que tout rentre dans l’ordre. Vous le savez, il ne faut pas laisser s’installer des comportements qui risquent, si l’on ne fait rien, de s’aggraver.

Voici un formulaire d’information destiné à mettre du lien entre les familles et l’école: soyons ensemble pour discuter, expliquer, faire prendre conscience que le « bien vivre ensemble » dépend de nous.

Bien sûr, il faut veiller à ce que ce formulaire soit l’occasion d’un échange constructif, et non d’un affrontement. Un travail de présentation est donc indispensable… pour en comprendre l’esprit.

@WORD Signalement d’évènements aux familles

@PDF Signalement d’évènements aux familles