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Projet CP

Depuis quelques années, nous faisons le constat que de plus en plus d’enfants ne sont pas prêts pour entrer au CP et démarrer un apprentissage  systématique du code. On observe des décrochages précoces d’enfants qui ne comprennent pas ce qui se joue à l’école,… et qui finissent par ne plus rien faire lors du passage au travail individuel.

Instabilité posturale, attention et centration sur l’adulte difficiles, problèmes de compréhension de la langue d’apprentissage, conscience phonologique non mise en place , difficulté à descendre au phonème,  pas de construction du nombre (nombre 3 pas acquis, comptine jusqu’à 5 instable, …), etc. …

Les difficultés sont de différentes natures, mais récurrentes depuis 3 ans.

L’équipe des maîtres de CP et d’enseignants RASED a donc tenté de trouver des réponses : je vous propose ici le fruit de notre travail , un projet CP qui engage chacun des enseignants dans des aménagements importants des pratiques de classe.

Prise de risques rendue acceptable par une dynamique de groupe: en réfléchissant ensemble, en construisant ensemble, on partage les responsabilités et la surcharge de travail !

Vous trouverez progressivement les bilans d’étapes de déroulement du projet, …

Projet CP septembre 2015

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Activités Pédagogiques Complémentaires

Les Activités Pédagogiques Complémentaires (APC) ont été mis en place à la rentrée 2013 en se substituant à l’Aide Personnalisée ! Elles sont prévues  » soit pour aider les élèves lorsqu’ils rencontrent des difficultés dans leurs apprentissages,soit pour les accompagner dans leur travail personnel ou leur proposer toute autre activité prévue par le projet d’école » « 

Décret n° 2013-77 du 24 janvier 2013 (organisation du temps scolaire et des APC)

Circulaire n° 2013-019 du 4 février 2013 (obligations de service des enseignants)

Capture d’écran 2014-08-30 à 18.43.20Documents pour des APC orientés « aide personnalisée »

@ PDF APC info Autorisation 2014-2015

@ WORD   APC info Autorisation 2014-2015

@ PDF   APC info Arrêt

@ WORD APC info Arrêt

@ Capture d’écran 2014-09-13 à 05.18.47PDF Projet APC 2014 2018 publiable

@ WORDProjet APC 2014 2018 publiable

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Conseils de Suivi de la Scolarité

Dans le cadre de la politique d’Aide aux Élèves en Difficulté, nos conseils de suivi de la scolarité se réunissent une fois par période  (en fin de période) pour étudier la situation scolaire des élèves présentant des difficultés ponctuelles ou durables, qu’elles soient de natures cognitives, sociales, affectives, …

Bref on se réunit pour essayer de voir ensemble ce que l’on peut faire au mieux, dans l’intérêt des élèves …

Cette instance  a une place centrale dans la politique d’aide conduite dans une école: elle est déterminante pour les aides en classe (APC, différenciation)  et pour les aides partenariales internes (RASED) ou externes (CMPP, ortho, …)

Aide aux élèves, mais aussi aide aux collègues qui peuvent se retrouver en difficulté face à des élèves à besoins particuliers !

Instance de formation horizontale aussi: questionnement didactique, analyse de la difficulté, hypothèse posée sur un besoin, pistes de remédiations, …

Le problème ? 

Comment perdre le moins de temps possible et comment garder en mémoire les conclusions et pistes évoquées?

Comment s’autocontrôler et vérifier que l’on a bien pensé à faire ce qui a été décidé ?

Je vous propose ici un document de suivi des conseils de cycle que chaque enseignant remplit avant chaque conseil (gain de temps) : il est ensuite complété puis transmis au directeur pour archivage et impression.

Le document imprimé est alors à la disposition de TOUS dans notre classeur « Libre Service ».

@PDF   tableau-conseil-cycle-p1 et suivantes

@WORD   tableau-conseil-cycle-p1 et suivantes

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